騰訊教育專欄 阿帕圖說(shuō)
騰訊教育頻道邀請(qǐng)我們開設(shè)了專欄“阿帕圖說(shuō)”，由阿帕圖創(chuàng)始人倪金磊先生及其他阿帕圖人撰寫關(guān)于教育的原創(chuàng)文章，談?wù)勎覀兊慕逃硐?，說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)課堂那點(diǎn)事兒，評(píng)評(píng)在線教育的八卦新聞?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下的教育變幻無(wú)窮、推陳出新，藉此傳達(dá)我們阿帕圖人對(duì)教育的一點(diǎn)理解和思考。
- 翻轉(zhuǎn)課堂怎么才能做到叫好又叫座？
- 這幾天看到虎嗅上面有一篇文章題為：翻轉(zhuǎn)課堂，為何叫好不叫座？里面提到了阿帕圖的翻轉(zhuǎn)課堂，我認(rèn)同作者的部分觀點(diǎn)，但也有一些不同的理解之處。首先：翻轉(zhuǎn)課堂是對(duì)傳統(tǒng)課堂的顛覆。在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師回歸到輔助者的角色。學(xué)生按照自己的節(jié)奏和水平…
- 互聯(lián)網(wǎng)要如何從本質(zhì)上解決教育問題？
- 回歸教育的本質(zhì)要理解在線教育如何去改變教育，需要從根本上去理解教育作為一個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)到底是什么。美國(guó)教育心理學(xué)家BenjaminSamuelBloom把認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分為6個(gè)層次：基本知識(shí)(Knowledge)、理解(Comprehension)…
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- MOOC只是在線教育的一步而非閉環(huán)
- 這兩年在線教育最火的一個(gè)詞是MOOC。美國(guó)最風(fēng)光的兩大MOOC公司Cousera和Udacity分別接受了一流VC的大筆融資，MIT與哈佛大學(xué)發(fā)起的MOOC聯(lián)盟edX也正式運(yùn)作；國(guó)內(nèi)的北京大學(xué)和清華大學(xué)(微博)，以及其他一流高校分別加入不同的MOOC…
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- 復(fù)旦試水“混合教學(xué)模式Blending Learning”
- 近日廣州天河區(qū)華景小學(xué)舉行了一場(chǎng)“微課與翻轉(zhuǎn)課堂”的交流會(huì)。早在去年，由華東師范大學(xué)牽頭，國(guó)內(nèi)20余所著名高中共同發(fā)起了C20慕課聯(lián)盟（高中），旨在推動(dòng)中國(guó)高中開發(fā)大規(guī)模在線公開微視頻課程，促進(jìn)“翻轉(zhuǎn)式課堂”的實(shí)施，改善人才培養(yǎng)模式。這幾年，繼杜郎口…
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- 探美國(guó)在線教育熱門產(chǎn)品的“翻轉(zhuǎn)式課堂”基因
- 這兩年美國(guó)在線教育創(chuàng)業(yè)公司風(fēng)生水起，成為了華爾街投行們的新寵，不過，在線教育是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的深水區(qū)，需要真正去剖析教育過程本身，理解教育行業(yè)的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，才能更深刻地理解在線教育如何顛覆傳統(tǒng)教育。單純的線上教學(xué)肯定是不夠的，它既不是完整的教學(xué)過程，也難…
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